2025年12月18日下午3点，外语学院在2教503教室举办专题学术报告，全体教职工参会。本次报告由深耕二语习得研究多年的余敏博士主讲，聚焦“积极心理学视角下的留守儿童英语学习研究”核心主题，为教学与科研工作注入新视角。
报告中，余敏老师系统梳理了二语习得领域的经典理论，从行为主义理论到情感过滤假说，清晰呈现了学科发展脉络。结合自身在对外汉语教学及留学生语言习得研究中的实践经验，她重点解析了积极心理学的24种品格优势体系，阐释了非认知因素对语言学习的关键影响。余敏老师通过具体教学案例，展示了如何将积极心理学理念与任务型教学相结合，提出了针对语言习得偏误的有效干预策略，为解决教学中的实际问题提供了可操作方案。
此次报告兼具理论深度与实践价值，不仅拓宽了学院全体教职工的跨学科研究视野，也为外语学院教职工搭建了交流学习的良好平台，对推动学院教学改革与科研创新、提升教师专业素养具有重要意义。
余敏简介：外国语学院教师，先后就读于燕山大学英语专业、西南财经大学普通语言学及外国语言学专业，并于2019年获得新加坡南洋理工大学应用语言学硕士学位，2021—2025年在釜山外国语大学攻读应用语言学专业并获得博士学位。研究方向为语料库语言学、第二语言习得与积极心理学。长期从事大学英语、综合英语、英语语音及商务英语等课程教学，主持或参与教材编写多部，并发表了多篇学术论文。
撰稿：李婷婷
审核：马永峰
责 编：王 勤
编审：张文超
